E��*�TF:й���ׯ������_^���{�8����+D�Oq��< ���8�ܽ~�ף0�ylo~������E�E��|��L����%^��7���-�О����n��Bෆ&�e�U��x+�+�����������E);O�+�bu���q(oGlm78�[u�����x���Xda�4�IF ��>��-��E�-`@q�֪ �aK�0��]�6W�ϟ�������}�wWA@��>�4�g�]��}�/���7 ������ nZ�P��Q����2�B���^����fo��K�����\|C�� ������_�p� �"��}BL�0ϛ�=C`��a��:���,"|&��ZƸ�J���,�a-�fI�7�=OZ�ߛ=�Iք���� �C*2������0��6�(��1|e�ҷs�t���'I��A'���I&��3r�8LS�p_�������~�)������A��=�s!fOUN��J�P�cHa�ƌu"N�:�{e|�_+� /Type/Pages >> [quote:ed69="PrimulaVera"]Eragon .... per quella quinta, il mio dirigente scolastico ha fatto fare uno specifico corso di aggiornamento a tutti i docenti dell'istituto! PROGRAMMAZIONE PER OBIETTIVI MINIMI LICEO SCIENZE UMANE La programmazione riconducibile agli OBIETTIVI MINIMI conforme ai programmi ministeriali, o comunque ad essi globalmente corrispondente è prevista dall’art. u�Z���z�u���`��B|o�RՐ�h���]�jW ӂ[c��3$�l����V���=�:��� ��>�Σ?#�_���>@S��� << /Height 257 %PDF-1.5 %���� n.90 del 21/5/2001. SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Traguardi formativi COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMPETENZE DI BASE IN LINGUE STRANIERE Fonti di legittimazione: Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio Maggio 2018 Indicazioni Nazionali per il Curricolo 2007 COMPETENZE SPECIFICHE/DI BASE ABILITA’ CONOSCENZE Obiettivi trasversali con altre materie Grazie per il confronto. /CreationDate(D:20190116190320+01'00') /XObject Mi sono resa conto che le situazioni sono molto variegate e che spesso basta il buon senso per risolvere le questioni. NOI. da Vinci”, riuniti per aree disciplinari, dopo attenta analisi delle Indicazioni sul Curricolo, hanno stabilito gli obiettivi minimi in termini di conoscenze e competenze per le singole classi del triennio. Se negli obiettivi minimi scrivo che gli alunni devono imparare a risolvere un'equazione di II grado, al compito dovrò valutare che il tot alunno ha imparato a risolvere un'equazione di II grado: può quindi anche bastare una sola equazione per avere la sufficienza. E quel super esperto ci ha detto proprio quello che ti ho riferito e che noi abbiamo messo in pratica. �Tp�L��i��J��%r��,��͎זغY�F�N�%:A}훠נ�1kC����GΘ����I�_�E�vl��.H���p,:��.���u�.h�K���cU�p/f�L�W�ӄ�,��� \ B��32d��8B&a�J5�[K"��]�Q��{��߯� q [quote:088a="eragon"][quote:088a="PrimulaVera"]Da quando lavoro, ho sempre saputo che gli obiettivi minimi della classe non sono gli obiettivi minimi del ragazzo con disabilità. Tutt'altro! da Vinci”, riuniti per aree disciplinari, dopo attenta analisi delle Indicazioni sul Curricolo, hanno stabilito gli obiettivi minimi in termini di conoscenze e competenze per le … Il documento è frutto del lavoro condiviso di numerosi esponenti di spicco del mondo accademico e culturale e rappresenta in sostanza l’intelaiatura alla quale ogni liceo deve conformare il proprio Piano dell’offerta formativa. /K false << /S/Transparency Da quando lavoro, ho sempre saputo che gli obiettivi minimi della classe non sono gli obiettivi minimi del ragazzo con disabilità. /Length 35796 Entrambe le categorie di obiettivi variano a seconda dei gradi di istruzione e delle discipline. Comprendere il contenuto essenziale di testi di diverso tipo x��=�r�8���?�Q��8�;��qz�՝���n���#+nVɖ#Y~����~¾�� $x�%��T$�8Ν�n_�ZD�" <> Mi sono resa conto che le situazioni sono molto variegate e che spesso basta il buon senso per risolvere le questioni. Obiettivi minimi disciplinari per la scuola secondaria di primo grado I docenti della Scuola secondaria di primo grado “L. [quote:6eb6="A0quarantasette"]Ti stai arrampicando sugli specchi... Vedo che, non avendo argomentazioni valide, ti sei messo ad urlare... Ho solo evidenziato i caratteri per distinguerli dai tuoi. /R11 11 0 R /Kids[4 0 R 36 0 R 242 0 R 249 0 R 256 0 R 263 0 R 270 0 R 287 0 R 305 0 R 314 0 R 320 0 R 331 0 R 337 0 R 343 0 R 349 0 R 355 0 R 361 0 R 367 0 R 373 0 R 379 0 R 385 0 R 391 0 R 402 0 R 408 0 R 414 0 R 420 0 R 426 0 R 432 0 R 438 0 R 444 0 R 450 0 R 456 0 R 471 0 R 480 0 R 499 0 R 508 0 R 514 0 R 523 0 R 529 0 R 535 0 R 541 0 R 547 0 R 553 0 R 559 0 R 565 0 R 571 0 R 577 0 R 583 0 R 589 0 R 595 0 R 601 0 R 607 0 R 613 0 R 619 0 R 625 0 R 631 0 R 637 0 R 667 0 R 676 0 R 685 0 R 694 0 R 700 0 R 706 0 R 712 0 R 718 0 R 729 0 R 746 0 R 764 0 R 770 0 R 776 0 R 782 0 R 788 0 R 794 0 R 800 0 R 814 0 R 820 0 R 826 0 R 835 0 R 841 0 R 847 0 R 853 0 R 859 0 R 865 0 R 871 0 R 882 0 R 893 0 R 902 0 R 908 0 R 914 0 R 920 0 R 926 0 R 932 0 R 976 0 R 982 0 R 988 0 R 994 0 R 1000 0 R 1006 0 R 1012 0 R 1018 0 R 1024 0 R 1037 0 R 1046 0 R 1052 0 R 1069 0 R 1075 0 R 1081 0 R 1087 0 R 1100 0 R 1106 0 R 1112 0 R 1123 0 R 1129 0 R 1135 0 R 1151 0 R 1157 0 R 1163 0 R 1169 0 R 1175 0 R 1181 0 R 1187 0 R 1193 0 R 1211 0 R 1220 0 R 1226 0 R 1235 0 R 1241 0 R 1247 0 R 1253 0 R 1259 0 R 1265 0 R 1271 0 R] /ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] /ExtGState 2 0 obj 2. Individuazione Precoce delle Difficoltà di Letto-scrittura, Educazione alla Salute ed Educazione Alimentare, Carta dei Servizi della biblioteca scolastica. Inoltre, mi è successo di seguire, in una quinta ragioneria, due ragazzi molto diversi tra loro e per i quali il Cdc ha individuato obiettivi minimi altrettanto diversi. << Legge in modo chiaro e rispetta la punteggiatura. La risposta di PrimulaVera mi aveva in effetti spiazzato, perchè io ho sempre letto P.E.I. Ok, grazie eragon. 10 0 obj Riguardo al tuo quesito, insomma, penso che dal compito in classe di mat, andrebbero eliminati/sostituiti gli ultimi 2 esercizi di cui parli e, quindi, ritarato il punteggio. In particolare, gli obiettivi specifici di apprendimento variano di anno in anno e da disciplina a disciplina. Scuola Secondaria di Primo Grado – Religione Cattolica SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO – RELIGIONE CATTOLICA CLASSE PRIMA COMPETENZA DI AREA: ... OBIETTIVI MINIMI 1. MODELLO SCHEMATICO DI PROGRAMMAZIONE PER L’IRC SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO - CLASSE: 2 1. >> endobj /Parent 3 0 R [quote:e356="eragon"][quote:e356="Doriath"]Grazie per il confronto. Noi, perchè dell'alunno disabile non è responsabile esclusivo l'insegnante di sostegno. stream Noi, perchè dell'alunno disabile non è responsabile esclusivo l'insegnante di sostegno. /Type/Page endobj /Font endobj Questi obiettivi, secondo quanto emerge dalla letteratura pedagogica, sono misurabili e certificabili. 3 0 obj /GS0 33 0 R ���r. 1.1 ogliere nelle domande dell'uomo e in tante sue << OBIETTIVI MINIMI DI APPRENDIMENTO NELLE SINGOLE DISCIPLINE SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO DISCIPLINE PRIMA SECONDA TERZA ITALIANO Ascoltare . << Indicazioni nazionali per la Scuola Primaria, Indicazioni nazionali per la Scuola Secondaria di Primo Grado, Accogliere i bambini in classe dopo l’emergenza coronavirus, Disabilità dello sviluppo, educazione e cooperative learning, Le Responsabilità Civili e Penali della Scuola, Superare l’anno di prova e vivere felici 2. RELIGIONE CATTOLICA PREMESSA FINALITÀ DELLA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA Premesso che negli Obiettivi generali del processo formativo si sottolinea che compito della scuola è di «sviluppare armonicamente la personalità degli allievi in tutte le direzioni (etiche, religiose, Il modello presenta gli argomenti obbligatori che devono necessariamente essere svolti per un percorso di IRC completo e sono un vincolo per il docente. >> endstream /Subtype/Image /Type/ExtGState ����#�ǯC A����,����C�\��S�aa���\���.Mu(��X69�{���{��=i%A��v X��=ҁ ��,S�>�eIA��9?^_�>u� endobj Quest'ultimi non vanno indicati nella programmazione del singolo docente curriculare (che può essere pubblicata nel sito della scuola e comunque consegnata a tutti gli alunni che ne fanno richiesta), ma nel PEI (nominativo e assoggettato alla privacy). Dare più tempo al ragazzo può servire a ridurre gli errori, a migliorare il risultato, ma sempre in riferimento ad un compito ben calibrato sullo studente specifico.[/quote]. endobj [quote:b102="Doriath"]Grazie per il confronto. /CS/DeviceRGB Dare più tempo al ragazzo può servire a ridurre gli errori, a migliorare il risultato, ma sempre in riferimento ad un compito ben calibrato sullo studente specifico. 3 0 obj Gli obiettivi specifici di apprendimento si distinguono da quelli che il Miur definisce invece “obiettivi generali del processo formativo”, di respiro più ampio e inerenti la crescita personale dell’alunno intesa nella sua interezza. h�bbd```b``�"׀�HɹD2w�H&-��^��u0y,�L:�EB���`�L��H�hY�H2�Y���ˁ��%�L�,� �٣�%�3�S� ` E{ Non si tratta, ovviamente, di arrivare ad impartire insegnamenti individualizzati, diversi da un singolo allievo ad un altro, quanto piuttosto di progettare e pianificare i percorsi formativi considerando le capacità e i bisogni specifici degli alunni inseriti nelle varie classi, previa sintetica analisi della loro situazione di partenza. /BitsPerComponent 8 endobj endobj /Filter/FlateDecode /Fm0 32 0 R Ecco l’elenco degli obiettivi minimi per le varie discipline: Copyright © 2020 Istituto Comprensivo Bolzano III - Viale Trieste. 9 0 obj [quote:1be7="PrimulaVera"]Eragon .... per quella quinta, il mio dirigente scolastico ha fatto fare uno specifico corso di aggiornamento a tutti i docenti dell'istituto! Con tale espressione si intendono le conoscenze e le abilità che gli alunni devono apprendere grazie all’attività didattica ed educativa propria del sistema scolastico. Per quanto si cerchino altre vie per aiutarlo a comprendere i concetti, sembra che non si riesca ad arrivare oltre la risoluzione di equazioni ed esercizi in modo meccanico. La Riforma Moratti (Legge n°53/2003), grazie alla novità dei Piani di Studio Personalizzati, ha introdotto uno degli elementi chiave per rendere più facilmente conseguibili e misurabili gli obiettivi specifici di apprendimento. a�+X�� �2�P0�^��ņ�(��C��j� OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO ITALIANO ... - Elementi minimi di metrica - Riconoscere ed analizzare le parti del ... - Riconoscere i propri errori . << >> Il Decreto del Presidente della Repubblica n°275/1999 stabilisce che il Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca è investito del compito di definire “gli obiettivi specifici di apprendimento relativi alle competenze degli alunni”. << [quote:570e="apollonius"]Gli obiettivi minimi della programmazione e i parametri di valutazione sui compiti sono due cose distinte. Per quanto concerne le scuole secondarie di secondo grado, in particolar modo i licei, nel 2010 il Miur ha redatto un documento denominato “Indicazioni nazionali riguardanti gli obiettivi specifici di apprendimento” in relazione alle attività e agli insegnamenti compresi nei piani di studio previsti per ciascun liceo. 1 CURRICOLO DI I.R.C. /Length 125 /F0 35 0 R << Tutt'altro! Costituiscono obiettivi di carattere generale quelli di natura metacognitiva (del tipo “imparare ad apprendere” e interiorizzare un valido e standardizzato metodo di studio), relazionale (ad esempio, lavorare in gruppo) e attitudinale (autonomia e creatività). Sa riferire le >> Scuola Secondaria di primo grado Classe prima ... religione cattolica, posto sempre in relazione con la realtà e le domande di senso che gli ... dell’istruzione (settembre 2012) segnalano la necessità di scandire gli obiettivi di apprendimento secondo i seguenti orizzonti temporali: ‐ al termine del III anno delle scuole E quel super esperto ci ha detto proprio quello che ti ho riferito e che noi abbiamo messo in pratica. ��n�Ͱ��n�Q���B8 a;�����%H�/�}|�l����y%Ws��X�� ��˿���މ�����c0F�����~IN$ҸIㄢ):��\!s�]�r6m(df�- �g������� P{�cv��I���A=1����H¤_dq�C��'��$ Ad essi corrisponde il 6 nella griglia di valutazione e sono utili ai fini della. endobj Obiettivi minimi disciplinari per la scuola secondaria di primo grado I docenti della Scuola secondaria di primo grado “L. Dare più tempo al ragazzo può servire a ridurre gli errori, a migliorare il risultato, ma sempre in riferimento ad un compito ben calibrato sullo studente specifico.[/quote]. [quote:6f9e="A0quarantasette"]dove sta scritto che gli obiettivi minimi sono quelli di classe? << LICEI (LIC), ISTITUTI TECINICI (IT), ISTITUTI PROFESSIONALI (IP), ISTRUZIONE E FORMAZIONE PROFESSIONALE (IeFP) Collocazione educativa della disciplina IRC L'insegnamento della religione cattolica (IRC) risponde all'esigenza di riconoscere nei percorsi scolastici il valore della cultura religiosa e il contributo che i … 4 0 obj stream Leggere . [quote:fc76="eragon"][quote:fc76="PrimulaVera"]Eragon .... per quella quinta, il mio dirigente scolastico ha fatto fare uno specifico corso di aggiornamento a tutti i docenti dell'istituto! /R7 9 0 R /R10 7 0 R 1 0 obj %���� Tutt'altro! 1254 0 obj <>stream /Resources >> L’articolazione degli obiettivi specifici di apprendimento è divisa per materie di studio, aspetto che sottolinea come ogni disciplina costituisca un preciso tassello, con propri contorni e caratteristiche, di un mosaico più ampio e di senso compiuto. La scuola secondaria di II grado, nel percorso edu cativo proposto entro il Convitto, costituisce il culmine e il completamento del proce sso volto a realizzare la personalità unica e irripetibile di ogni membro della comunità educante , costruendo insieme un mondo sostenibile, equo, inclusivo e solidale. OBIETTIVI MINIMI ITALIANO - LEGGERE SCUOLA PRIMARIA Classe I Leggere ad alta voce e comprendere frasi minime anche con l’aiuto di illustrazioni Classe II Leggere ad alta voce e comprendere frasi con espansione Classe III Leggere in modo corretto, rispettando la punteggiatura. 6 0 obj DIO E L’UOMO 1.1 Prendere consapevolezza delle domande che la persona si pone da sempre Riguardo al tuo quesito, insomma, penso che dal compito in classe di mat, andrebbero eliminati/sostituiti gli ultimi 2 esercizi di cui parli e, quindi, ritarato il punteggio. Riguardo al tuo quesito, insomma, penso che dal compito in classe di mat, andrebbero eliminati/sostituiti gli ultimi 2 esercizi di cui parli e, quindi, ritarato il punteggio. Mettiamo il caso di un ragazzo al triennio della scuola superiore che se la cava più o meno in quasi tutte le materie ma ha difficoltà piuttosto importanti in matematica. /Pages 3 0 R NOI. Effettivamente una lettura distratta delle leggi da parte di qualche collega potrebbe indurli in errore ma credo che i colleghi capiranno che le leggi vanno lette ed interpretate. x�%�� Quest'ultimi non vanno indicati nella programmazione del singolo docente curriculare (che può essere pubblicata nel sito della scuola e comunque consegnata a tutti gli alunni che ne fanno richiesta), ma nel PEI (nominativo e assoggettato alla privacy). 5 0 obj /Filter/FlateDecode /ModDate(D:20190116190321+01'00') Gli obiettivi minimi disciplinari sono i saperi essenziali propri di ogni disciplina, dettagliati per conoscenze, abilità/capacità e competenze.. Dare più tempo al ragazzo può servire a ridurre gli errori, a migliorare il risultato, ma sempre in riferimento ad un compito ben calibrato sullo studente specifico.[/quote]. /Indexed/DeviceRGB 255<0000000000330000660000990000CC0000FF002B00002B33002B66002B99002BCC002BFF0055000055330055660055990055CC0055FF0080000080330080660080990080CC0080FF00AA0000AA3300AA6600AA9900AACC00AAFF00D50000D53300D56600D59900D5CC00D5FF00FF0000FF3300FF6600FF9900FFCC00FFFF3300003300333300663300993300CC3300FF332B00332B33332B66332B99332BCC332BFF3355003355333355663355993355CC3355FF3380003380333380663380993380CC3380FF33AA0033AA3333AA6633AA9933AACC33AAFF33D50033D53333D56633D59933D5CC33D5FF33FF0033FF3333FF6633FF9933FFCC33FFFF6600006600336600666600996600CC6600FF662B00662B33662B66662B99662BCC662BFF6655006655336655666655996655CC6655FF6680006680336680666680996680CC6680FF66AA0066AA3366AA6666AA9966AACC66AAFF66D50066D53366D56666D59966D5CC66D5FF66FF0066FF3366FF6666FF9966FFCC66FFFF9900009900339900669900999900CC9900FF992B00992B33992B66992B99992BCC992BFF9955009955339955669955999955CC9955FF9980009980339980669980999980CC9980FF99AA0099AA3399AA6699AA9999AACC99AAFF99D50099D53399D56699D59999D5CC99D5FF99FF0099FF3399FF6699FF9999FFCC99FFFFCC0000CC0033CC0066CC0099CC00CCCC00FFCC2B00CC2B33CC2B66CC2B99CC2BCCCC2BFFCC5500CC5533CC5566CC5599CC55CCCC55FFCC8000CC8033CC8066CC8099CC80CCCC80FFCCAA00CCAA33CCAA66CCAA99CCAACCCCAAFFCCD500CCD533CCD566CCD599CCD5CCCCD5FFCCFF00CCFF33CCFF66CCFF99CCFFCCCCFFFFFF0000FF0033FF0066FF0099FF00CCFF00FFFF2B00FF2B33FF2B66FF2B99FF2BCCFF2BFFFF5500FF5533FF5566FF5599FF55CCFF55FFFF8000FF8033FF8066FF8099FF80CCFF80FFFFAA00FFAA33FFAA66FFAA99FFAACCFFAAFFFFD500FFD533FFD566FFD599FFD5CCFFD5FFFFFF00FFFF33FFFF66FFFF99FFFFCCFFFFFF000000000000000000000000> /Count 132 li alunni con disabilità conseguono un titolo di studio valido? 1.2 Utilizzare consapevolmente strumenti, tecniche e regole << Tutt'altro! Quest'ultimi non vanno indicati nella programmazione del singolo docente curriculare (che può essere pubblicata nel sito della scuola e comunque consegnata a tutti gli alunni che ne fanno richiesta), ma nel PEI (nominativo e assoggettato alla privacy). << [quote:4294="A0quarantasette"][quote:4294="eragon"][quote:4294="PrimulaVera"]Da quando lavoro, ho sempre saputo che gli obiettivi minimi della classe non sono gli obiettivi minimi del ragazzo con disabilità. /Group /Width 1420 x��KsG�.h���ވwm��Aφ�f�� �k�/7�Z�f��ab��� %7�,3!c�]�MA�&d6b��`Ip_�4�B-��fӤ^F �f��͜��;H�@Jq��Gd<<<2>���s��vӮ��~ԏ�q��f�~ԏ�Q?��U?la�i[���M��~S���7Qm��V[m��V[m��V[m��V[m��V[m��V[m��V[m��V[m��V[m��V[m��V[m��V[m��V[m��V[m��V[m��V[m��V[m��V[m��V[m��V[m��V[m��V[m��V[m��V[m��V[m��V[m��V[m��V[m��V[m��V[m��V[m��V[m��V[m��V[m��V[m��V[m��V[m��V[m��V[m��V�/�dC^uj����~�Z }�e����j�e�nդ���j��M6Z5)����j�R�@���.Dm��V�/ش��ե����j��Ҳ�j�Z�����j�*�J6-�����V[m�PFB,��)qm�]� �ɿ@/�C��$ܪx�fj���*Ϥ�W7��� K�����j���q����w��#��'x�߄�h{�g������f�g?�7of?�7�+=��^� �E��h4:ҭ���j�2;�Y���웧��l�[��fg}����?���{��7�O{��6C�luv��0�� ��^@�9��~u��Rۤ62a����iu���a-J�Vە�����;���/6�������7���G�������^�^̋?���n~�������YS[��o�X�6�&9X�D� ,P�ֵ Q[mo���;�Pc����3x��|C��������Ǐ�m�+p��m�:?��:�����ߜ_��S���!0�o�#���.���N�b����������?��xv�����. NOI. 1152 0 obj <> endobj /OPM 1 %���� << 15 comma 3 dell’O.M. dove sta scritto che gli obiettivi minimi sono quelli di classe? Gli obiettivi minimi della programmazione e i parametri di valutazione sui compiti sono due cose distinte. <> >> Non bisogna essere burocrati nel lavoro sul sostegno, anzi è proprio l'opposto. >> E quel super esperto ci ha detto proprio quello che ti ho riferito e che noi abbiamo messo in pratica. /I false Questi obiettivi, secondo quanto emerge dalla letteratura pedagogica, sono misurabili e certificabili. /Producer(PDFsharp 1.3.1684-g \(www.pdfsharp.com\) \(Original: Hexonic PDF Split and Merge\)) /MediaBox[0 0 595 842] Guarda il nostro catalogo e cerca il testo che risponde alle tue esigenze formative. 11 0 obj <> %PDF-1.4 in cui per gli obiettivi minimi si rimanda alle programmazioni di classe. Inoltre, mi è successo di seguire, in una quinta ragioneria, due ragazzi molto diversi tra loro e per i quali il Cdc ha individuato obiettivi minimi altrettanto diversi. /Type/Catalog <>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 841.92 595.32] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S>> Non ci sono fondi per pagare l'organico covid. 0 endobj Quest'ultimi non vanno indicati nella programmazione del singolo docente curriculare (che può essere pubblicata nel sito della scuola e comunque consegnata a tutti gli alunni che ne fanno richiesta), ma nel PEI (nominativo e assoggettato alla privacy). /Contents 5 0 R 8 0 obj NOI. >> endobj << A questi obiettivi si fa riferimento nella compilazione del PDP e del PEI per gli alunni in situazione di disabilità. Ogni materia infatti concorre alla crescita formativa dell’alunno, ma presenta peculiarità in termini di contenuti e linguaggi. >> Infatti, una maggiore personalizzazione del percorso formativo di ogni alunno, calibrando le unità di apprendimento sulle specifiche esigenze didattiche dei singoli discenti, consente al corpo docenti e quindi alle istituzioni scolastiche di guidare più efficacemente gli studenti nel perseguimento degli obiettivi di apprendimento di carattere individuale. SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Traguardi formativi COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: COMPETENZE DI BASE IN LINGUE STRANIERE Fonti di legittimazione: Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio Maggio 2018 Indicazioni Nazionali per il Curricolo 2007 COMPETENZE SPECIFICHE/DI BASE ABILITA’ CONOSCENZE Obiettivi trasversali con altre materie endobj ��� Istituto Comprensivo Bolzano III – Viale Trieste. La Riforma Moratti (Legge n°53/2003), grazie alla novità dei Piani di Studio Personalizzati, ha introdotto uno degli elementi chiave per rendere più facilmente conseguibili e misurabili gli obiettivi … Noi, perchè dell'alunno disabile non è responsabile esclusivo l'insegnante di sostegno. z5^}�����4�I�8f� bL��$��YB����\�5x�znl^i��h�����9��V'�G(���%ƷJ�̬�yUGo�\�W���� �4J{e��v� i�ͰQ[ev�o�!�WK�c~;(]���z���c�✄�6P��U�99/l��VYl��$;9��ൊRE��\�6 b ���AH v `��(V��Q��"���DA�� B*�2����H��@����=��K��9����K�Dp�l��‚�.�S�op����n0sj�e��d�2f�/00�)%1V�0,�ՀF�5�D$�f��H�10k�i�����z�6�S$�4#i O�� L'alunno è aperto al trascendente, sa interrogarsi e porsi domande di senso, cogliendo l'intreccio tra dimensione culturale e religiosa. 1172 0 obj <>/Filter/FlateDecode/ID[]/Index[1152 103]/Info 1151 0 R/Length 104/Prev 223069/Root 1153 0 R/Size 1255/Type/XRef/W[1 3 1]>>stream Inoltre, mi è successo di seguire, in una quinta ragioneria, due ragazzi molto diversi tra loro e per i quali il Cdc ha individuato obiettivi minimi altrettanto diversi. h�b```b``e`e``oad@ A�+G��(C� %PDF-1.5 SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO 4.1 - LINEE GENERALI COMUNI per. [quote:3c54="PrimulaVera"]Da quando lavoro, ho sempre saputo che gli obiettivi minimi della classe non sono gli obiettivi minimi del ragazzo con disabilità. endobj Riguardo al tuo quesito, insomma, penso che dal compito in classe di mat, andrebbero eliminati/sostituiti gli ultimi 2 esercizi di cui parli e, quindi, ritarato il punteggio. I docenti della Scuola secondaria di primo grado “L. /Creator(Hexonic PDF Split and Merge 1.0.3.0) 1 0 obj 2 0 obj [ 4 0 obj >> %%EOF endstream endobj 1153 0 obj <. /ColorSpace 7 0 R Ascolta, comprende e riconosce testi semplici di tipo diverso (narrativo, informativo, espositivo). >> /Author() d��s����>���s������w�y��n�'�D� M��F�����7�@b"��DUw �� �j|o��)�[9@ Az[i PER LA SECONDARIA DI I GRADO DI TRICHIANA INTRODUZIONE NATURA E FINALITA’ DELL’IRC L’IRC (insegnamento della religione cattolica ) concorre al raggiungimento delle finalità generali della scuola in modo originale e specifico, favorendo la l�[Į|�g��iŏr�‰0_ �� �_(���r�f��d��4wײ%\P��%�������7|�@��H� ^[�Vn���u� ��|��ւ�@ԯ�q3(�_2�t�V�)t=�qjt�|���#6i6�?nVp�h\� �oW��v]�U��V�B�m� b���/�M:'�3t���Q�� << >> ] >> Per un approfondimento, rimandiamo alla lettura dei documenti ufficiali: di a cura di Michele Capurso e Claudia Mazzeschi, Corso FAD tramite eBook riconosciuto dal MIUR, di Agostino Portera, Giorgio Albertini, Stefania Lamberti, di Simone Gargiulo, Rossella Tanca, Pierluigi Sanna, Marisa Marraffino e Marina Zainni, INFORMATIVA PROPRIETA’ INTELLETTUALE © 2011-2020. stream 1D��Sjar�IZѵ^��(�;��,�)�s: xpX�&�}��Q��S�.�M�KnjRs0.�&[�8-��3�����x})N��A3�IZ[`KU$4)`'QL��7]���D�l Programmazione di Religione cattolica – Scuola Secondaria di I grado Classe prima Indicatori di COMPETENZA OBIETTIVI\ABILITÁ CONOSCENZE 1. E quel super esperto ci ha detto proprio quello che ti ho riferito e che noi abbiamo messo in pratica. << Programmazione di Arte e Immagine – Scuola Secondaria di I grado Classe prima Indicatori di COMPETENZA OBIETTIVI-ABILITÁ CONOSCENZE 1) Esprimersi e Comunicare 1.1 Ideare soluzioni creative originali, ispirate anche dallo studio dell’arte e della comunicazione visiva. Mi sono resa conto che le situazioni sono molto variegate e che spesso basta il buon senso per risolvere le questioni. endstream endobj startxref Noi, perchè dell'alunno disabile non è responsabile esclusivo l'insegnante di sostegno. [quote:651b="A0quarantasette"] ... Vedo che, non avendo argomentazioni valide, ti sei messo ad urlare... Scuola, insegnanti, docenti, dirigenti scolastici, personale ATA, Chiudere le scuole prima che sia troppo tardi. 2O� d|l?��*ț˟�H����տ@��˧�/�. Stavo riflettendo sulla valutazione dei ragazzi con disabilità che seguono un programma per obiettivi minimi. Eragon .... per quella quinta, il mio dirigente scolastico ha fatto fare uno specifico corso di aggiornamento a tutti i docenti dell'istituto! >> Parlare . Inoltre, mi è successo di seguire, in una quinta ragioneria, due ragazzi molto diversi tra loro e per i quali il Cdc ha individuato obiettivi minimi altrettanto diversi. endobj Ma chi decide sulla presenza a scuola degli allievi con bes? ?̓�?pw����|�XL�����Rc�w��f����2 }#��op�3�����"����^~J"�P�xp����)�QG sug�C�0��S_�����S��oIk��epZ�.�1' 4�PD\$s���4ބ�`] �e��#�gY(R�z)�İ�o�4 E�G���QKb�JGb6 Gu�\5((��0j@T߃�[�s�!|�/��CW�Z1�!QW{z0�dG}��f1�n�� h�&��� 7 0 obj da Vinci”, riuniti per aree disciplinari, dopo attenta analisi delle Indicazioni sul Curricolo, hanno stabilito gli obiettivi minimi in termini di conoscenze e competenze per le …

Ipocriti Divina Commedia Pena, Vivere A Bobbio, 26 Maggio Giornata Mondiale, Vittoria Nome Bimba, Crans-montana Cosa Fare, Mascherine Lavabili Leone San Marco, Nomi Tipici Giapponesi Femminili, Side Baby Malattia, Rolando Nome Significato, Shopping A Forio D'ischia,

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